en la nube TIC

Algo que caracteriza a este blog es la difusión de aquellas herramientas digitales que puedan ser usadas en el aula y que facilitan el desarrollo de la competencia digital de nuestro alumnado. No podía faltar, por tanto, aquí, enlanubeTIC, la mención de este maravilloso software de dibujo vectorial, 100% gratuito, que trabaja directamente en el navegador, y que además tiene características de colaboración (algo de lo que el software de diseño de escritorio todavía carece). Gravit es multiplataforma, en este momento se puede utilizar en cualquier navegador de escritorio moderno, incluido Chrome, Firefox, Opera, Edge y Safari. Si has utilizado alguna herramienta como Inkscape (software libre), o Adobe Illustrator para el diseño gráfico de todo tipo de producción digital, tienes que probar Gravit. Su interfaz es muy sencilla, ideal para principiantes, además en su web tienen tutoriales y un estupendo servicio de atención al cliente. Lo único que necesitas es registrarte

Soy de los que trabaja con Google Apps para Educación y cuando hago una presentación con diapositivas me gusta moverme por el lugar y no estar sentado o quieto junto al ordenador para pasar las diapositivas de la presentación. Ya sé que existen unos dispositivos (de hecho tengo uno) que conectados al ordenador mediante usb sirven para realizar esa función, pero no todos tienen uno.  Lo que también sé es que casi todos tenemos un teléfono móvil que nos puede servir para hacer esa función, aunque serán muchos los que la desconocen. De hecho yo lo aprendí el día 21 de abril en la V Jornada Google Apps Euskadi (EEGapps Euskadi) cuando Marc Sanz, responsable de Google Educación en el sur de Europa lo usó y posteriormente nos dió más información sobre cómo hacerlo. ¡Gracias Marc! Como me pareció interesante y fácil deseo compartirlo mediante este pequeño guión por si alguien se anima y lo utiliza. Vamos allá. Lo primero que tenemos

La explosión de los bots es inminente. Fue en 1968 cuando Stanley Kubric nos describía un sistema inteligente de navegación espacial llamado HAL en la película “ 2001: una odisea en el espacio ” http://www.imdb.com/title/tt0062622/  En la actualidad los informativos nos invaden con noticias sobre la inteligencia artificial de Google , que ha batido al campeón mundial de Go , o los planes de Facebook para usar esta tecnología en sus técnicas comerciales, o incluso videojuegos que crean mundos y seres inteligentes “al vuelo”. Pero la cosa va más allá. Las nuevas tecnologías de “machine learning” o aprendizaje máquina permiten que sistemas de inteligencia artificial sean capaces de aprender por sí mismos , de forma autónoma, leyendo o viendo películas. Es más, ya existen máquinas que “enseñan” a otras máquinas .  Pero, ¿en qué nos ayuda toda esta tecnología dentro de clase? En principio ya nos están ayudando en alguna forma. El buscador Google, los asistentes com

La inclusión de la realidad aumentada en el ámbito educativo está entrando con gran fuerza en todos los niveles educativos, haciéndose más atractivo a la vez que complicado en los primeros cursos académicos. Por ello queremos destacar el trabajo de actualización que se está realizando en este campo Chromville .  La creación de varios mundos con sus personajes propios hacen , que este conjunto de aplicaciones, tenga una gran potencial didáctico en su uso en el aula. La forma de trabajo en todas ellas, sigue el mismo formato.  A partir de láminas, los alumnos personalizarán con sus colores preferidos y darán forma a la lámina.      El siguiente paso es cuando el dibujo cobra vida. Es importante destacar que cuando los alumnos realizan esta actividad por primera vez, pueden pensar que es otra actividad más de pintar. Pero cuando llegan a esta fase, podemos comprobar que el entusiasmo que produce es impresionante. Todos aquellos que no se esmeraron en la realizació